2016山东高考历史大纲变化解读
历史：平稳中力求创新，注重史学思维提升
解读人：山师附中高三历史备课组长 侯新磊
今年高考是我省自2006年以来第一次使用全国新课标I卷。细致研究教育部考试中心发布的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》及其说明有助于我们更从容地应对高考试题的变化。
与山东卷一样，近五年来新课标全国卷文综历史试题命制总体上平稳中力求创新。试题命制讲求以能力立意为导向，根据学科主干知识创设新情境，注重对学生基础知识考查的同时，把考查重点放在知识的内在联系上，放在运用知识分析解决问题的能力上，放在从不同思维角度和思维层面去认识和理解历史问题上，侧重对学生历史思维能力的考查，全面渗透新课程理念。
综合今年全国卷试题的变化来看，选择题在考能力的前提下逐渐趋于简约、平实、提高综合性，难题数量呈递减趋势，以便为非选择题的改革预留更大空间。非选择题在选择史料上逐渐控制在300字左右，体现出设问减少、设问质量提高，减少速度要求、提高思考要求，减少单一标准、增加多项标准等特点。40题命题意图可类比于古代科考的策论题目，着眼于选拔有时代意识、有社会当担、有问题解决能力的栋梁之材，一般立意宏大，与社会热点有所牵连。41题则是开放性试题，一般立意高远，充满学术味，意在为高校选拔学者型人才。选修模块内容一般在教材和课标中都找不到“痕迹”，面向考查学生开阔的历史视野和基本的学科素养。
2016年是国家十三五规划的开局之年，同时新的高中课程标准也在征求意见。进一步突出学科素养必然成为2016年高考命题的目标。这就要求我们在剩余的不足百天中注重史学思维的提升，深挖拓展基本史实，关注时空定位，形成网状、立体化知识体系；并在用科学历史观进行思维与逻辑分析判断的基础上提升答题技能，练就敏锐的历史眼光，开阔的历史视野，辩证的历史思维，灵活多样的解题角度及技巧。
